“互联网+”让网络来到师生身边，学校“互联网+”的建设和优化，给初中语文教师的作文教学带来新的机遇和挑战。

“一站式服务”打造作文教学平台。依托学校门户网站，建立“一站+n平台”的管理模式，依托学校的门户网站和“一体机”建设作文教学平台，通过平板、计算机、一体机或者智能手机等终端，学生可以获取多样的信息资料；在课上或课下通过网络与老师、同学进行在线交流讨论，对大量的信息进行分析加工，然后根据自身需要加以利用；在平台上分年级分班级设置作文发表、教师作文辅导优课微课、家校互动交流等板块，通过线上线下，师生、生生甚至家长和社会力量参与学生作文的修改和评判，激发学生的写作热情。

“互动式教学”改变作文教学模式。建立校本资源库，大力推进“名师课堂”和“名校网络课堂”建设，实现优质资源班班通。充分应用一体机和“畅言教学通”系统，实现备课、授课、课后辅导一体化和网络化。作文练习课和作文的评改，可以通过作文平台，让师生、生生甚至家长和社会力量都参与进来互动交流，共同促进学生写作能力的提高。

“开放式学习”拓宽学生作文视野。在校园门户网站上，建立网上阅读资源库，深入开展学生经典诵读、海量阅读活动。利用云平台提供的题库系统和作文教学平台，变革学生的作文方式，引导学生运用平板、笔记本电脑、智能手机等移动终端开展作文写作。依托门户网站的班级、师生空间，开展学习交流、作文布置、在线答疑、研究性学习等活动，促进生生之间、师生之间、家校之间互动交流，创设人人皆学、时时可学、处处能学的学习生态圈。

“网络化教研”推动作文教学研究。依托高清录播平台，建立基于网络环境下的名师课堂、直播课堂、在线听课、录课晒课、优课评选、教学评估、视频会议等应用模块，构建网络教研新模式。通过“互联网+专家报告+资源供给+主题研讨+名师答疑”等形式，形成教师网络培训新常态。利用作文教学平台，深入开展跨区域网络协作教研活动，线上线下结合，网络共研共促，全面提升教师的教科研能力和作文教学水平。

“智能化评判”关注作文能力提升。应用电子阅卷系统，实现作文网络评判，自动生成云数据报告。通过大数据分析挖掘作文教学的价值，运用云服务pc及移动终端，为教师后续作文教学提供参考，为学生查漏补缺提供指导，为家长及时了解孩子作文情况提供帮助，实现“教”“学”“督”的智能化。

“激励性评价”改变学生作文管理。数字化综合素质评价平台的建设，为学生的健康成长构建了科学的评价体系，从思想道德、科学文化、运动与健康、审美与表现、实践与操作等方面，应用数字化手段，及时、全面、动态的记录学生成长过程，不断满足学生日益增长的尊重和自我价值实现的需要，为学生健康成长、主动发展提供持久动力。